比特币:校长来听课，讲了20分钟后老师欢迎校长接着讲，看你丢丑不？_bitcoin

领导推门听课，老师心中总有不痛快，有担心学生拘谨表现不好的，有手忙脚乱出岔子的，更有没有准备好担心被领导发现的。当然，老师一致的话是：我的课堂我做主，不打招呼听课就是领导不尊重老师。有老师就有急智，你领导听课是你的职责，我老师怎么讲就是我的自由，我上自习课，逼你领导走。更有老师将校长的军，我讲一半，欢迎你来接着讲，看你丢丑不？

在美上市区块链中概股涨跌各异:今日美股收盘，在美上市区块链中概股涨跌各异。嘉楠科技收涨0.76%，人人网收跌1.88%，中网载线收涨0.68%，寺库收跌0.74%，迅雷收平，猎豹移动收跌1.52%，兰亭集势收涨3.11%。[2020/11/14 20:47:06]

我讲一半你来讲，结果翻车

这是一位从乡镇考入我校的老师，快上课了，校长笑眯眯地拎着小板凳走过来，说，这节课，我来学习一下！老师心里一万只羊驼在飞过，还是强张笑脸说欢迎。

这节课是小学一年级的《元角分的认识》第一课时，老师领着同学们把手上的人民币学具拿着认识了一遍，接着告诉学生，1元=10角，1角=10分，不到五分钟讲完，老师让同学们做练习。校长边听边记，皱起了眉头。老师暗笑，你不是语文高级老师吗？隔行如隔山，这可是数学课。这么简单的东西，看你还有什么挑刺的。走到学生中看看，老师发现不少人做错了，心里有点小慌了，扭头一看，校长正伸头看看边上学生，不时问两句什么。老师眼珠一转，走到讲台，说：同学们，今天校长爷爷也来听课了，我们欢迎校长爷爷来讲讲好不好！小朋友们鼓掌喊好。

北京税务局决定在全市开展区块链电子普通发票的应用试点:3月2日，国家税务总局北京市税务局发布《关于推行区块链电子普通发票有关事项的公告》，决定在北京全市开展区块链电子普通发票的应用试点。上述公告中提到，消费者可以在北京税务局网站或经授权的瑞宏网查询验证发票信息。目前，该试点选取了部分纳税人的停车类通用发票、景点公园门票启动推广，后期适时将其他行业纳税人纳入试点。（金融时报）[2020/3/9]

校长愣了一下，接着笑了，走上讲台。校长让学生重新拿出人民币学具，引着玩了起来。

动态 | 通过区块链技术保障菲律宾农民工资安全:据Cryptovest报道，区块链金融服务提供商Traxion表示，它正在菲律宾南部棉兰老岛引入区块链技术，这将使人们能够使用电子钱包安全地领取工资。大多数菲律宾农民没有银行账户，电子钱包可以让农民在不携带大量现金的情况下获得工资。[2018/8/27]

校长先让学生摆一摆，说说这样摆的理由，让学生认清了纸币和硬币；接着拿出1元纸质币的学具，问谁认识，点名回答后，追问为什么认为这是1元人民币，学生说出道理：颜色、字样，数字，以下依次认识其他纸质币和硬币，同桌互相认，互相说，互相纠正。孩子们玩了快10分钟。说了一下进率后，校长接着让同学们玩兑换游戏5分钟，之后就开始让孩子们接着做练习。3分钟后，学生举手表示做完了，老师一个个看去，咦，只有1个做错，主要是这孩子看错了。

现场|孔华威：中国确实掌握了芯片技术 国内区块链技术是有支撑的:金色财经现场报道，6月23日，由北京开国元勋文化促进会携手爱思实验室Aisi Labs主办的“链接?共识2018爱思区块链技术高峰论坛”正式开幕。中科院计算技术研究所上海分所所长孔华威发言时表示：”中国确实掌握了芯片技术，在这个领域里，因为它主要聚焦在以比特币公链为核心的领域里，目前还没有大张旗鼓宣传这方面的芯片技术，是因为有杭州和深圳两家比较厉害的芯片公司，占全世界芯片产业的70%，所以国内区块链技术是有支撑的。“[2018/6/23]

这下尴尬了，老师捂脸：本想将一下校长的军，没想到翻车。这不是不按规矩出牌吗？他个语文老师怎么也讲数学，不进行组织教学还课堂氛围活跃，这效果还比数学老师好！丢人啦！

校长说课堂教学，老师点头

在办公室，老师抢先表扬校长：校长，没想到您是多面手，文能治理学校，武能进教室上课，在您身上，我学到了很多！

校长笑笑摆手，先表扬了老师组织教学训练得好，学生一听到指令，马上集中注意力。接着问：我这样上行不行？你刚才看了学生做题，效果怎么样？老师猛点头连声称好。

“我刚才看了一下，发现很多学生对人民币没有什么概念，这就是难点了！让学生玩，认，就是熟悉人民币的样式，找出辨认的方法，这个熟悉的过程要拉长，不能省。还有，为什么只是以游戏为主，就是因为一年级的学生，形象思维为主，要通过玩，来过渡到元角分的抽象概念和进率”。校长从办公桌上抽出一本《小学数学教学用书》递给老师，说：“不能用现成的教案，你要好好看看小学数学课程标准，钻透了，再看看这个，教学用书把每个单元的编排意图、重点难点分析得清清楚楚，结合学生实际来备课。要注意结合低年级学生的认知特点来选择教法。低年级嘛，就是要玩中学。还有，你要记住，老师的幸福，要从体验到课堂的精彩中来；学生的成绩，更要从课堂学习中来，不是从老师的讲中来！在我们学校，课堂不精彩的老师是遭人鄙夷，相信你会做得更好！”

教育人结语

课堂教学效果，是老师一辈子的追求；课堂是否精彩，决定了老师职业生涯是否幸福。老师要钻课程标准，学教师用书，看教材，结合学生实际，确定重难点和教学方法。尤其是在“双减”大背景下，老师的课堂效果尤为重要。“我的课堂我做主”不是拒绝领导听课的理由，是自主确定重难点、选择教学方法的正确解释。当然，校长应该是教学的行家里手。

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